摘要：Actualmente, en nuestro sistema educativo universitario, se plantea un cambio causado por la implementación del nuevo modelo educativo europeo. Para responder a la lógica de la reforma planteada por el Espacio Europeo de Educación Superior, se hace necesaria una adaptación de los órganos de gobierno, Administración educativa, directivos de los diversos niveles delas universidades, profesorado, estudiantes, personal no docente, la comunidad educativa, en general. Este modelo nos reta, entre otros aspectos, a pasar desde la actual cultura organizativa universitaria caracterizada por el individualismo, en algunos casos el aislamiento profesional yla competitividad, hacia una nueva cultura compartida y asumir nuevas formas de organización del trabajo que requieren la acción conjunta de todos los implicados. Este trabajo tiene como objetivo poner de manifiesto la importancia de la coordinación como uno de los elementos claves enel cual se articulan las nuevas titulaciones para su buen funcionamiento, al amparo de Bolonia y analizar la situación actual en la universidad española.
其他摘要：The Bologna process embodies a new modelof university education that is bringingchanges to the Spanish university system.The adoption of the European Higher EducationArea (EHEA) framework calls for adjustmentsinvolving education authorities,governance bodies, teaching and nonteachingstaff, students and the communityand overall society. Challenges raisedby that model include the move from aculture of individualism, professional isolationand competition to one of sharingand working together. This paper aims tohighlight, on the one hand, the importanceof coordination as one of the keyelements around which the new degreesshould revolve for the purpose of functioningin line with the Bologna guidelines.On the other hand, it seeks to analyse thecurrent situation in Spanish universities.
