摘要：A la hora de abordar los contenidos y procesos de la Pedagogía Social es claro indicar que no estamos ante un asunto baladí ni sencillo, ya que es un saber en permanente construcción. En la mayoría de los casos, la praxis va muy por delante de la reflexión teórica e incluso, la acción, debería tener un peso más relevante que la propia teoría. A pesar de las dificultades planteadas, nuestro objetivo en este artículo es el de analizar la producción científica realizada por los profesionales orientados al ámbito de la Pedagogía Socialen nuestro país, por medio de sus órganos de expresión más relevantes, Revista Interuniversitaria de Pedagogía Social y Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social. Para ello, revisaremos investigaciones, contenidos y procesos de la disciplina planteando así un breve recorrido de la última etapa en la producción científica de esta disciplina. Con ello, pretendemos proporcionar un conocimiento objetivo y científico sobre el desarrollo de esta ciencia pedagógica, su realidad actual y sus nuevos retos ante las dinámicas sociales imperantes.
其他摘要：When addressing Social Pedagogy contents and processes it is necessary to highlight that this is not a trivial or simple matter, since it is knowledge subject to constant re-elaboration. In most cases, practice is far ahead of theoretical reflection and action should have even more weight than the theory itself. Despite these difficulties, our aim in this article is to analyze the scientific production by scholarly research in the field of Social Education in our country looking at its most relevant vias of expression, The Journal of Social Pedagogy and The Inter-University Seminar on Social Pedagogy. To do this, we will review existing research, contentsand processes for the purpose of mapping out the latest contributions to the discipline.We aim to provide objective and scientific knowledge on the development of this teaching science, its current reality, and its new challenges in light of prevailing social dynamics.
