摘要：Para conocer si los alumnos del Grado de Maestro de Primaria tienen adquiridas las competencias matemáticas correspondientes a 6.º de Primaria se ha seleccionado una muestra de 309 alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia a los que se les pasó la prueba CDI-2012, la aplicada a los alumnos de 6.º de Primaria de la Comunidad de Madrid. La muestra ha sido tratada estadísticamente y los resultados indican que más de la quinta parte de mujeres no aprueban, que los hombres obtienen mejor puntuación que mujeres y que los alumnos de 20 años o más tiene mejores notas. Contrastando con estudios anteriores en ningún caso seha alcanzado el notable. Las competencias matemáticas correspondientes a 6.º de Primaria no están adquiridas y la pregunta planteada tendrá que ser contestada por todos los implicados en el sistema educativo.
其他摘要：The present paper has attempted to explore the extent to which future teachers have the mathematical skills which are regarded as essential in Primary Education. For that purpose, 309 third year students from the Faculty of Education at the University of Murcia were given a CDI test specifically designed for 6th graders. The data showed that (i) male students produced better scores than females; (ii) over one fifth of the female students did not pass the test; (iii) the students over 20 years of age achieved better scores than the younger ones; and that (iv) none of the students passed. These findings allow us to conclude that the mathematical skills corresponding to 6th grade of primary education had not been adequately acquired by any of the future teachers. The implications of this fact must seriously be addressed by all those parts who play an active role in the educational system.
