摘要：La danza introducida por una breve rese-ña en educación nos lleva a un estudio de su situación actual en el sistema educativo. La danza en Educación Primaria como aprovechamiento didáctico y recurso educativo, hace posible incorporar el término de Danza histórica (las primeras danzas escritas por los Maestros de danza) en el planteamiento de competencias introducido en el currículo escolar. Expresamos diversos aspectos para la configuración didáctica de la danza, señalando tanto los principios metodológicos básicos a tener en cuenta, como los aspectos en que pueden agrupar sus contenidos. Hemos utilizado una palabra clave para definir cada ciclo junto con la selección de objetivos, contenidos y evaluación. Por último los principios metodológicos concretos de etapa aplicados al área curricular.
其他摘要：Dancing, briefly introduced through a review on education, will take us to study its present-day situation in the education system. Understanding dancing in Primary School Education as didactic progress and as an educational resource makes it possible to introduce the term “historical Dance” (the first dances written by dance Teachers) in the approach to competences introduced in the School Curriculum. We deal with several aspects for the didactic configuration of dancing, highlighting both basic methodological principles and the aspects around which contents can be grouped. We have used a keyword to define each stage together with the selection of objectives, contents, and assessment. Finally, we deal with the specific methodological principles to apply to the curricular area.
关键词：Educación Primaria;danza;movimiento;interpretación;coreografías y Danza histórica
其他关键词：Primary School Education; dance; movement; interpretation; choreographies and historical dance;
