摘要：Como se indica en el titulo, en este artículo se plantean tres funciones que puede tener el vídeo en el desarrollo profesional del profesorado. Se discute el valor de cada una de estas utilizaciones atendiendo a la formación que proporcione a los docen-tes para que sepan suscitar interacciones, entre el alumnado diverso culturalmente, que fomenten su entendimiento mutuo, y para preparar a sus familias a relacionarse con la comunidad social y cultural donde está inscrito el colegio.El legado que, a modo de epílogo, deja este ensayo es que la elaboración de narraciones videográficas comunitarias en el desarrollo profesional del profesorado ayuda a conformar su formación y liderazgo, su posibilidad de influencia para implicar al centro educativo con los problemas económicos, sociales y culturales de su barrio, así como impulsar acciones de cambio para su solución; porque, en la práctica grupal de contar historias con vídeo, los/as docentes aprenden a influir y vincular a los participantes con procesos de reflexión y análisis sobre las imágenes grabadas, y sobre las ideas a comunicar o los hechos a denunciar.
其他摘要：As indicated in the title, this article explores three functions that video can have in the professional development of teachers. The value of each of these uses is discussed in the light of the training they provide to teachers, especially when it comes to encouraging interaction of students with different cultural backgrounds, to facilitating their mutual understanding, and to preparing their families to interact with the social and cultural community where the school is.The legacy of this essay, by way of conclusion, is that the elaboration of video community narratives in the professional development of teachers helps to shape their training and leadership and their ability to make the educational centre engage with the economic, social and cultural problems in its neighbourhood. This form of video shooting is also adequateto promote actions for change, since by filming stories in teams,teachers learn to bring participants together through processes of reflection and analysis on the recorded images, the ideas to communicate and the problems to denounce.
关键词：Formación del profesorado;liderazgo pedagógico;educación intercultural;vídeo docente;narraciones audiovisuales
其他关键词：Teacher training; instructional leadership; intercultural education; video teachers; audio-visual narratives;
