摘要：La educación inclusiva goza en la actualidad de un gran reconocimiento por organismos internacionales y los gobiernos de muchos países, así como por centros, docentes y sectores sociales. Tiene, sin embargo, significados diferentes y es preciso elaborar discursos que los precisen y concreten sus implicaciones políticas y prácticas. Reclama cambios sistémicos y profundos en materia de resultados escolares más justos y democráticos, un currículo, enseñanza, centros y docentes incluyentes, así como políticas y formas de gobierno escolar que garanticen como se debe una participación efectiva de todos en el derecho a la educación.
其他摘要：Inclusive education is well recognized now by internationals organisms, many countries governments, schools, teachers and some social sectors. The inclusive education has although different meanings and it needs legitimized and convenient discourse in order to determine its political and practical implications. Systemic and deep changes are claimed concerning particularly fair educational outcomes, one inclusive curriculum, teaching and teachers, so as policy governance of the school systems in order to fulfill in a effective way every students participation in the right to education.
关键词：Educación inclusiva;Derecho a la educación;Resultados escolares justos;Centros;currículo;enseñanza;docentes y políticas inclusivas
其他关键词：Inclusive Education and the Education Right;Fair school outcome; inclusive curriculum; teaching; teachers and educational policies;
