摘要：La irrupción de las Tecnologías en la Educación Superior (TIC) ha tenido una trayectoria lenta y controvertida. En este artículo se revisan los principales hitos en su desarrollo e implantación en las Universidades Españolas recogiendo las aportaciones de diferentes investigaciones y programas que inciden en su desarrollo.En la parte empírica se concreta esta dimensión con dos indicadores básicos para este conocimiento del desarrollo de las Tecnologías en la Universidad: el primero la existencia y disponibilidad de la tecnología y el segundo la formación del profesorado para el uso didáctico de la misma. La investigación se desarrolla referida a las Universidades de Castilla y León.
其他摘要：The arrival of the New Technologies in the University has had a slow and controversial path. In this article the main ideas for its development and implementation in the Spanish Universities are revised. For that purpose we have gathered the contributions of different researchers and programmes affecting its development. In the empirical part two key indicators for this knowledge are taken into account: On the one hand, the existence and availability of the technology and, on the other hand, the training of teachers on the pedagogical use of these technologies. The research refers to the Universities of Castilla y León.
关键词：Tecnología;Universidades;recursos didácticos;desarrollo de la tecnología;formación del profesorado;informes;desarrollo e implantación;Informática.
其他关键词：Technology; Universities; pedagogical resources; technology development; teacher training; reports; development and implementation; computer sciences;;
