摘要：[...]↓Este dossiê é composto por quatro artigos sobre professores oitocentistas com recortes que contemplam diferentes regiões, períodos e questões[1]. O intuito desse conjunto de reflexões consiste em trazer contribuições da história da educação para a problematização de questões de gênero, etnia e protagonismo no exercício do magistério, considerando as singularidades regionais do território, em um período determinado da história brasileira, o Oitocentos.[1] Os artigos que compõem este dossiê foram apresentados no formato de Comunicação Coordenada intitulada ‘Magistério oitocentista: singularidades regionais, de gênero e raça em trajetórias docentes’, no IX Congresso Brasileiro de História da Educação, realizado em 2017, em João Pessoa-PB, no eixo temático ‘Formação e Profissão Docente’.
其他摘要：This dossier is composed of four articles on nineteenth-century teachers with clippings covering different regions, periods and issues[1]. The aim of this set of reflections is to bring contributions from the history of education to the questioning of gender, ethnicity and protagonism issues in the exercise of the teaching profession, considering the regional singularities of the territory in a given period of Brazilian history, the Nineteenth century.[1] The articles that compose this dossier were presented in a Coordinated Communication format entitled ‘19th Century Teaching: Regional, Gender and Race singularities in teaching trajectories’, at the IX Brazilian Congress of History of Education, held in 2017 in João Pessoa, State of Paraíba, in the thematic axis ‘Teacher Training and Profession’.
