摘要：Wilhelm Rotermund era parte de un grupo de agentes culturales extranjeros responsables de la introducción de una práctica metodología de enseñanza, utilizada en Alemania, en libros didácticos en Brasil, en el siglo XIX. Él también fue un fomentador de la educación de los descendentes germánicos por sus acciones como editor de libros y periódicos. Identificando posibles raíces de las ideas metodológicas que él presenta en su libro Rechenfibel: primer libro de Arithmetica, publicado en 1879, en Rio Grande do Sul, Brasil, estudiamos obras de pedagogos alemanes ochocentistas, como Goltzsch y Theel. La finalidad fue examinar las propuestas presentadas por estos pedagogos para la enseñanza de la aritmética con las de Rotermund. Se nota la presencia del método intuitivo tanto en las orientaciones contenidas en las obras alemanas como en el libro de Rotermund.↓Wilhelm Rotermund fez parte de um grupo de agentes culturais estrangeiros responsáveis pela introdução de uma prática metodologia de ensino, utilizada na Alemanha, em livros didáticos no Brasil, no século XIX. Ele foi também um impulsionador da educação dos descendentes germânicos por suas ações como editor de livros e jornais. Identificando possíveis raízes das ideias metodológicas que ele apresenta em seu livro Rechenfibel: primeiro livro de arithmetica, publicado em 1879, no Rio Grande do Sul, estudamos obras de pedagogos alemães oitocentistas, como Goltzsch e Theel. A finalidade foi cotejar as propostas apresentadas por esses pedagogos para o ensino da aritmética com as de Rotermund. Constatamos a presença do método intuitivo tanto nas orientações contidas nas obras alemãs quanto no livro de Rotermund.
其他摘要：Wilhelm Rotermund belonged to a group of foreigner cultural agents whose goal was to introduce in Brazilian textbooks a practical teaching methodology already used in Germany during the nineteenth century. He was also a driver towards education among German descendants, acting both as book and newspaper editor. We identified possible roots for the methodological ideas that underlie his book Rechenfibel: first Book in arithmetic, published in 1879 in the Province of Rio Grande do Sul, Brazil. To accomplish this goal, we examined books by German pedagogues from the eighteenth century, as Goltzsch and Theel, and compared their proposals regarding arithmetic teaching with Rotermund’s. We verified that pedagogical guidance concerning the intuitive method was present in German works that we have analyzed and also in Rotermund’s book.
关键词：livro didático;ensino da matemática;método intuitivo;Wilhelm Rotermund
