摘要：El artículo es parte de una tesis doctoral en curso, que tiene como objeto de estudio la educación del niño por la familia en el siglo XIX, en una región específica, la Provincia de Paraná. El objetivo aquí es llevar a cabo un debate historiográfico del tratamiento dado a este fenómeno histórico, a nivel nacional e internacional, señalando un problema de investigación construido a partir de ella. Inicialmente se describe el camino recorrido en el proceso de investigación historiográfica. A continuación, se efectúa el análisis de la producción historiográfica encontrada. Al final, se avanza en el diálogo con la historiografía, presentando, a manera de conclusión, un problema de investigación, las hipótesis y la tesis construidos a partir de esta discusión historiográfica.↓O artigo é parte de uma tese de doutorado em andamento, que tem por objeto de estudo a educação da criança pela família no século XIX, numa região específica, a Província do Paraná. O objetivo aqui é realizar uma discussão historiográfica do tratamento dado a tal fenômeno histórico, em âmbito nacional e internacional, apontando um problema de pesquisa, a partir dela construído. Inicialmente é descrito o caminho percorrido no processo de levantamento historiográfico. Em seguida, efetua-se a análise da produção historiográfica localizada. Ao final, avança-se no diálogo com a historiografia, apresentando-se, a modo de conclusão, um problema de pesquisa, as hipóteses e a tese construídas a partir desta discussão historiográfica.
其他摘要：The present article is part of a doctoral dissertation in progress. Its object of study is the education of children by family in the nineteenth century in a particular region, the Province of Paraná. It aims to conduct a historiographical discussion on the treatment given to such historical phenomenon, nationally and internationally, pointing out a research problem developed from this discussion. Initially, it describes the path taken in the historiographical survey process. Then the local historiographical production analysis is conducted. Finally, we proceed with the dialogue with historiography, presenting, as a conclusion, a research problem, the hypotheses and the thesis developed from such historiographical discussion.
关键词：Criança;Família;Educação;Historiografia;Século XIX
