摘要：Este estudio pretende componer una serie de investigacionesacerca de la constitución y organización del campo de laHistoria de la Educación. Se propone analizar una experienciaparticular de escritura, cuya autoría es de Thomas RansomGiles (1937-2009), un norteamericano de nacimiento, radicadoen Brasil. El libro Historia de la Educación fue publicado porla Editora Pedagógica y Universitaria en 1987. Interesó pensarlos recursos utilizados, la operación metodológica, losmodelos narrativos con los que dialoga y legitima, así comolas representaciones sobre el Continente Americano (Brasil ylos Estados Unidos) que circulan en su obra. Es importanteresaltar el interés en conjeturar las diferentes experienciasinvolucradas con la producción de este saber, y en observar losecos producidos por la circulación de las obras de este autor↓Este estudo pretende compor uma série de investimentos acercada constituição e organização do campo da História daEducação. Propõe-se a analisar uma experiência particular deescrita cuja autoria é de Thomas Ransom Giles (1937-2009) –norte-americano de nascimento, radicado no Brasil. O livroHistória da Educação foi publicado pela Editora Pedagógica eUniversitária, em 1987. Interessa pensar os recursos arrolados, aoperação metodológica, os modelos narrativos com que dialogae legitima, bem como as representações acerca do ContinenteAmericano (Brasil e EUA) que faz circular em sua obra. Écogente ressaltar o interesse em conjeturar as diferentesexperiências envolvidas com a produção desse saber, e emobservar os ecos produzidos pela circulação das obras desseautor.
其他摘要：This study intends to compose a series of investments on theestablishment and organization of the field of History ofEducation. It set out to analyze a particular writing experience,that of Ransom Giles Thomas (1937-2009) – an American bybirth who settled in Brazil. The book History of Education waspublished by Pedagogical and University Publishers in 1987.It focused on analyzing enrolled resources, methodologicaloperation, narrative models it legitimizes and with which itdialogues, as well as the representations about the Americas(Brazil and USA) the author circulates in his work. It is cogentto note the interest in conjecturing the different experiencesinvolved in producing this knowledge, and in observing theechoes produced by the circulation of the works by this author.
关键词：manuais de história da educação; historiografia da educação; educação norte-americana; educação brasileira; sistemas de ensino.
