摘要：Este artículo reflexiona acerca del trabajo de investigación y enseñanza desarrollado en el Instituto de Teoría y Urbanismo de la Facultad de Arquitectura (ITU) desde 2013 a 2016. En base a antecedentes fruto del trabajo con la Intendencia de Maldonado el equipo investigador identificó ciertas debilidades y postergaciones en los pequeños pueblos del Departamento de Maldonado, los que no participaban de las bonanzas producto de la intensa actividad turística costera. En consecuencia se propuso explorar dichas localidades a efectos de visibilizar sus fortalezas y singularidades, así como identificar lineamientos e instrumentos de ordenamiento que pudieran cooperar a revertir situaciones de desigualdad socio-territorial. Posteriormente se fueron agregando al proyecto original algunas localidades de Rocha y Lavalleja con problemática similares, en la voluntad de explorar situaciones comunes a la Región Este del Uruguay. Los estudios de caso se fueron abordando con el transcurrir del curso opcional de grado “Pueblos Invisibles”.
其他摘要：The article ponders the research and teaching work developed at the Institute of Theory and Urbanism of the School of Architecture from 2013 to 2016. Based on the work done with Maldonado City Council, the research team identified certain weaknesses and postponements in the small towns of the Department, which did not participate in the benefits due to intense activity on the coast. Consequently, it was proposed to explore those villages in order to visualize their strengths and singularities, as well as to identify guidelines and planning instruments that could cooperate to reverse situations of socio-territorial inequality. Later, localities of the department of Rocha and Lavalleja with similar problems were included in the study, in the aim to explore common issues to the Eastern Region of Uruguay. The case studies were addressed with the optional degree course Invisible Villages.
关键词：desarrollo local; enseñanza de la arquitectura;metodología; planificación regional; Uruguay
其他关键词：Local Development
;Architecture Education
;Methodology
;Regional Planning
;Uruguay
