摘要：En aras de una mayor cohesión social así como para lograr una adecuada integración de la inmigración, la sociedad española y sus poderes públicos deberían asegurar el acceso de los jóvenes inmigrantes a la educación y formación profesional en igualdad de condiciones que los nacionales. Son estas, junto con otras, importantes razones para estimular la creación y prestación de un conjunto de servicios dirigidos a garantizar el acceso a la educación y la formación profesional de los jóvenes extranjeros, independientemente de su situación administrativa regular o irregular. Actualmente, y a pesar de las sentencias del Tribunal Constitucional abriendo el acceso a menores en situación irregular al sistema educativo y al conjunto de servicios educativo-formativos vinculados al mismo, la legislación española sigue moviéndose en una cierta indefinición. Sin una base jurídica sólida, no es extraño que las administraciones autonómicas y locales se resistan a adaptar sus sistemas educativos para integrar plenamente a los jóvenes inmigrantes, de manera que éstos puedan adquirir lo más rápidamente posible las competencias y habilidades profesionales necesarias para acceder al mercado de trabajo en condiciones adecuadas, y en su caso, incluso regularizar su situación administrativa.
其他摘要：As a mean to ensure social cohesion and immigrants’ integration, Spanish Society and its Public Administration should grant immigrant children full access to education and vocational and professional training, at least on an equal footing with Spanish nationals. Furthermore, there are strong reasons to consider the creation and deployment of a pull of services aimed at granting children quick access to education and vocational training in certain situations, independently of their legal status. At present, apart from a Constitutional Court decision allowing minors in administrative irregularity to accede to these services, Spanish legislation is not clear about their rights. Without a solid legal basis, Regional and Local Administrations are reluctant to adapt their educative systems to integrate immigrant young people and to promote the acquisition of the necessary professional skills to accede to the labour market and, eventually, regularize their administrative status
