摘要：Temos problematizado, já faz um certo tempo, dois eixos de pesquisa que se manifestam em um entremeio teórico e de objeto, a saber, a compreensão do processo de disciplinarização de um conteúdo científico no fazer acadêmico, pedagógico e - ou escolar e, o outro, a relação (in)suspeita do sujeito e da língua pelo viés da historicidade e da ideologia. O presente artigo tem por objetivo, portanto, apresentar as reflexões decorrentes da relação entre esses dois eixos as quais serão construídas em cinco pontos. No que lhes concerne, eles darão sustentação ao movimento discursivo que estamos empreendendo na atualidade sobre a língua e o nome dado a ela no entrelaçamento em uma rede de memória, proporcionando uma paisagem mais figurativa do que a habitual.
其他摘要：We have been problematizing, for some time, two lines of research that are manifested in a theoretical and object intersection: first, the understanding of the process of disciplining a scientific content in the academic, pedagogical and/or scholastic work, and the other, the (in) suspect relation of the subject and the language, by the bias of historicity and ideology. The purpose of this paper is to present the observations from the relationship between these two branches, which will be constructed in five points. As far as they are concerned, they will support the discursive movement that we are currently using over language and the name given to it in the tangling in the memory's net, providing a more figurative landscape than usual.
