摘要：Partindo de questões como: i) quais as mudanças na prática da leitura do texto-papel para a leitura do texto-tela?; ii) quais os efeitos do imaginário, em relação à leitura de (hiper)textos, na constituição do aluno-leitor?; dentre outras, meu objetivo, com este trabalho, é expor as representações sobre a leitura na internet, a partir de relatos escritos por alunos de três cursos de licenciatura (Ciências Biológicas, Matemática, Pedagogia). Do ponto de vista teórico da Análise do Discurso, a abordagem que aqui proponho traz à baila a (re)constituição do sujeito-aluno-leitor, que se dá no movimento e aponta dizeres que se estabelecem entre o “velho” e o “novo”.
其他摘要：Based on questions like: i) what are the changes in the practice of reading the paper-text to the reading of the screen-text? ii) what are the effects of imaginary, in relation to reading of (hyper) texts, in the constitution of the reader-student?, among others, my intent with this work is to expose the representations of the reading on the internet, in written texts elaborated by students of three undergraduate courses (Biological Sciences, Mathematics, Education). From a theoretical point of view of the Discourse Analysis, the approach proposal brings the (re)constitution of the readerstudent-subject’s, that happens in movement and indicates words that are established between the “old” and the “new”.
