摘要：Este trabalho se propõe a investigar marcas de subjetividade encontradas em textos produzidos, por alunos de 7º ano do Ensino Fundamental, a partir de uma experiência interdisciplinar a que chamamos “Exercício de Imaginação Histórica”. O trabalho fundamentou-se no estudo das características do gênero diário e nos pressupostos teóricos da História Cultural e do Cotidiano. A produção dos alunos foi analisada sob o ponto de vista da materialidade lingüística, responsável pela configuração dos textos como diários, e da construção de sentidos que cada aluno conseguiu, com base nos conhecimentos e nos conceitos históricos, lingüísticos e literários que apreendeu. A análise permitiu observar que, para produzir, condicionados pelo contexto histórico, os alunos criaram estratégias a fim de exercitar a criatividade, exercitando também sua subjetividade como forma de garantir caráter ficcional à narrativa.
其他摘要：This paper aims to investigate the marks of subjectivity found in texts produced by 7th grade students in an interdisciplinary experience called “Exercise of Historic Imagination”. The work was based in the study of the characteristics of the Diary gender and in the theorethic pressupositions of Cultural History and the Cotidien. The students production were analysed under the linguist materiality point of view, which was responsible for the texts configuration as diaries and under the construction of meanings which each students constructed based on the historic, linguistic and literaries concepts as well as under the knowledge they acquired. The analysis allowed us to observe that in order to produce, the students, conditioned by the historic context, devised strategies to put their creativity into work, exercising their subjectivity to guarantee a ficcional character to the narrative.
关键词：Interdisciplinaridade;Diário;Subjetividade;História cultural
其他关键词：Interdisciplinarity;Diary;Subjectivity;Cultural history
