标题：Itinerarios vitales de alumnos desfavorecidos e iniciativa personal en los italianos que abandonan de forma temprana la escuela y en situación de riesgo
其他标题：Disadvantaged Life Itineraries and the Use of Personal Agency Among Italian Early School Leavers and At-risk Students
摘要：En este artículo se ofrecen datos preliminares de un estudio nacional llevado a cabo en 2011 por el Ministerio de Trabajo de Italia – ISFOL mediante un cuestionario estructurado aplicado a una muestra probabilística de 1500 estudiantes en riesgo (escogidos de entre los que obtuvieron bajos resultados en el Isced- 2 de 2005). Se identificaron tres itinerarios vitales. ESLs (early school leavers) que están empleados en trabajos precarios y de baja cualificación o en situación NEET (not in education, training or employment); estudiantes que han obtenido el título Isced-3 en cursos VET (vocational education and training) o están en proceso de obtenerlo; estudiantes que han obtenido el título Isced-3 en el seno del sistema escolar o están en vías de obtenerlo. En este artículo se describen algunas variables personales, sociales y escolares determinantes para cada uno de esos perfiles. El estudio del perfil ESL (n=576) permite confirmar que es útil considerar al ESL como un agente personal, a no ser que se evite destacar la debilidad de los apoyos sociales que rodean a tales sujetos.
其他摘要：This paper presents preliminary data from a national study carried out in 2011 by the Italian Ministry of Labour- ISFOL through a structured questionnaire to a probabilistic sample of 1500 “at-risk students” (who have taken Isced-2 in 2005 with the lowest mark). Three life itineraries have been focused: ESLs (early school leavers) who are employed in low qualified, precarious jobs or in a NEET (not in education, training or employment) condition; students who have achieved Isced-3 certificate in VET (vocational education and training) courses or are going to achieve it; students who have achieved Isced-3 certificate in school education or are going to achieve it. This paper describes some personal, social and scholastic determinants of each profile. The examination of ESL profile (n=576) leads to confirm the usefulness of a vision of ESL as a personal agent, unless avoiding to remark the weakness of social supports surrounding those subjects.
关键词：Abandono escolar prematuro en Italia;jóvenes desfavorecidos;bajos niveles de cualificación;biografía de las personas en riesgo
其他关键词：Early school leavers in Italy; disadvantaged
young people; underachievers; at risk biography.
