摘要：El interés de la presente investigación intenta avanzar en el efecto que el comportamiento del docente posee sobre el rendimiento y satisfacción del estudiante. Así, la investigación se centra en la orientación y síndrome de burnout y el engagement del docente, y en los efectos que dicha orientación posee sobre el rendimiento del estudiante. Con una muestra de 45 docentes y 932 estudiantes y mediante el uso de ecuaciones estructurales y modelos multinivel, los resultados muestran como la orientación del docente posee un efecto sobre el aprendizaje percibido y la satisfacción del estudiante. Se obtienen también otros resultados interesantes que dan lugar a ciertas conclusiones e implicaciones.
其他摘要：The interest of this research is intended to advance the understanding of the effect of teachers’ behavior on students’ performance and satisfaction. Thus, investigation focuses on orientation and burnout / engagement of the teacher, and the effects that such orientation has on students’ performance. With a sample of 45 teachers and 932 students, and the use of SME and HLM, the results show that teachers’ market orientation has an effect on perceived learning and student satisfaction. Also there are other interesting results that lead to certain conclusions and implications.
关键词：docentes y estudiantes universitarios;orientación del docente;burnout y engagement;modelos de ecuaciones estructurales (SEM);modelos jerárquicos multinivel (HLM)
其他关键词：university teachers and students; teacher
orientation; burnout and engagement; Structural Equation
Modeling (SEM); Hierarchical Multilevel Models
(HLM).
