摘要：La creatividad es un vector formativo de la enseñanza y de las relaciones entre estudiantes y profesores en la Educación Superior. A tal fin, el Cuestionario de Autoevaluación de la Creatividad en la Enseñanza Universitaria (CACEU-2010) se ha diseñado para conocer cómo comprenden los profesores universitarios la creatividad aplicada a su enseñanza y facilitar su autoevaluación. Se estructuró como una escala de autoinforme, conformada por 44 ítemes. Se estudió la validez de contenido, realizada por jueces expertos. La fiabilidad se obtuvo con el método Alpha de Cronbach, y el parámetro obtuvo valores entre 0,70 y 0,94 para las diferentes subescalas utilizadas.
其他摘要：Creativity is a formative vector of teaching and relationships between students and teachers in Higher education. To this end, the self- assessment Questionnaire of Applied Creativity in Higher Education (CACEU-2010) has been designed to determine how university teachers understand creativity applied to their teaching and facilitate their self-assessment. It was structured as a self-report scale, composed of 44 items. Content validity was evaluated by expert judges. The reliability was obtained using the method of Cronbach Alpha, and obtained values between 0.70 and 0.94.
