摘要：El presente trabajo recoge algunas de las experiencias desarrolladas por profesores de la Universidad de Navarra que, convencidos de las posibilidades de las TIC para generar contextos de aprendizaje activos, cooperativos y autónomos, han decidido renovar sus estrategias didácticas. Estas prácticas vienen precedidas por una larga experiencia en esta universidad en la línea de apoyar y reforzar la enseñanza, prioritariamente presencial, con la utilización de las TIC.
其他摘要：The present work contains some of the experiencies evolved by teachers at the University of Navarra who, convinced of the posibilities of ICT to generate active, cooperative and autonomous learning environments, have decided to improve their didactical strategies. These practices were preceded by extended experience at this university as regards the way to support and reinforce regular teaching with the use of ICT
关键词：Innovación docente;Aprendizaje autónomo;Autorregulado y cooperativo;TIC
