期刊名称：Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa
印刷版ISSN：2355-746X
电子版ISSN：2528-3197
出版年度：2017
卷号：4
期号：2
页码：105-110
出版社：Universitas Negeri Malang
摘要：Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa tunarungu di SLB Negeri 1
Gunungkidul dalam menulis simple present tense. Untuk mengatasi permaslahan ini, peneliti melakukan
penelitian tindakan kelas dengan menggunakan engklek modifikasi dengan pendekatan CTL untuk
meningkatakan kemampuan siswa dalam menulis simple present tense. Maka dari itu penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan siswa kelas VII SLB Negeri 1 Gunungkidul
dalam menulis simple present tense melalui engklek modifikasi dengan pendekatan CTL. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan desain penelitian model spiral
oleh Kemmis and McTaggart. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri atas tahapan:
(1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah 4 siswa
tunarungu kelas VII di SLB Negeri 1 Gunungkidul. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu
tes, observasi, dan dokumentasi. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran engklek modifikasi dengan
pendekatan CTL dapat meningkatakan kemampuan siswa dalam menulis simple present tense. Sehingga
disarankan agar guru menggunakan engklek modifikasi dengan pendekatan CTL untuk pembelajaran
menulis simple present tense.
其他摘要：This research was motivated by the low ability of hearing impairment students in SLB Negeri
I Gunungkidul in writing Simple Present Tense. Overcoming this problem, the Class Action Research
(CAR) was done by using Engklek modification with CTL approach to increase the students’ ability
in writing Simple Present Tense. This study was aimed at describing the improvement of the students’
ability in grade VII SLB Negeri 1 Gunungkidul in writing Simple Present Tense through Engklek
modification with CTL approach. The method used was a Classroom Action Research with spiral model
research design by Kemmis and McTaggart. This study was conducted in 2 cycles. Each cycle consists of
stages: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. The subjects were 4 students
with hearing hearing of grade VII at SLB Negeri 1 Gunungkidul. It can be concluded that the learning
of modification with CTL approach could increase students’ ability in writing Simple Present Tense. So,
it is recommended that teachers should use a modified Engklek with CTL approach for writing Simple
Present Tense.
关键词：Siswa Tunarungu; Menulis Simple Present Tense; Engklek Modifikasi; Pendekatan CTL
