期刊名称：Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa
印刷版ISSN：2355-746X
电子版ISSN：2528-3197
出版年度：2017
卷号：4
期号：1
页码：63-68
出版社：Universitas Negeri Malang
摘要：Proses pembelajaran dan pengajaran yang aktif dan pelbagai dapat menarik minat murid untuk
belajar. Terutamanya murid bermasalah pembelajaran yang memerlukan kaedah khusus bagi membantu
proses pembelajaran mereka agar lebih menarik. Oleh itu, kajian ini dijalankan yang lebih tertumpu
kepada pengajaran dan pembelajaran menggunakan perisian kursus ‘Jom Bacalah’ yang menggunakan
kaedah membaca menggunakan kaedah sebut suku kata yang mempunyai ciri-ciri yang dapat membantu
murid bermasalah pembelajaran untuk belajar Bahasa Melayu. Responden kajian terdiri daripada enam
murid bermasalah pembelajaran aras sederhana yang sedang belajar di sebuah sekolah menengah di
Kuala Lumpur. Satu borang pemantauan kursus adaptasi daripada kajian Davis et al. (2007) dan Sidek
et al. (2014) dengan sedikit pengubahsuaian telah digunakan sebagai instrumen bagi menilai kajian ini.
Selain itu, ujian lisan dijalankan sebelum dan selepas penggunaan perisian dijalankan. Dapatan kajian
dianalisis menggunakan kaedah kuantitatif. Hasil kajian mendapati perisian yang telah dibangunkan
dengan berpandukan kepada pembangunan model ASSURE ini mampu menarik minat murid bermasalah
pembelajaran untuk belajar Bahasa Melayu. Selain itu, kanak-kanak ini juga menunjukkan peningkatan
dalam bacaan.
其他摘要：The process of teaching and learning that is active and can attract many students to learn.
Especially those with learning difficulties who require special methods for helping their learning process
to make it more interesting. Therefore, this study is more focused on teaching and learning courseware
‘Let’s Reading’ methods using reading method called syllables have features that can help students
with learning disabilities to learn Malay Language. The respondents comprised of six students with
learning disabilities moderate levels studying in a secondary school in Kuala Lumpur. A monitoring
form adaptation course from Davis et al. (2007) and (Sidek et al., 2014) with some modifications has
been used as an instrument to evaluate the study. The findings were analyzed using quatitative methods.
In addition, the oral test is carried out before and after the use of the software is run. The study found
software has been developed according to the development ASSURE model is able to attract pupils with
learning disabilities to learn Malay Language. In addition, these children also showed improvements in
reading.
关键词：perisian kursus; pendidikan khas; teknologi maklumat dan komunikasi; murid bermasalah
pembelajaran; sekolah menengah
其他关键词：educational software; special education; information communication and technology;
secondary school
