期刊名称：Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
印刷版ISSN：0213-8646
电子版ISSN：2530-3791
出版年度：2019
卷号：33
期号：3
页码：251-268
DOI：10.9685/73268
摘要：“Mi historia” es una propuesta innovadora para el Plan de Acción Tutorial de los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento para los cursos de 2.º y 3.º de Educación Secundaria Obligatoria. La motivación fundamental de este proyecto descansa en la idea de convertir al alumnado en protagonista y partícipe activo en el aula. El aula está formada por un grupo heterogéneo de personas y sería absurdo esperar que todas ellas van a responder del mismo modo a las enseñanzas que transmiten los docentes. “Mi historia” es una oportunidad de descubrir cómo aprende cada alumno y alumna, y que aptitudes y aficiones albergan. A través de este rol protagonista se intenta afianzar el interés del alumnado de PMAR por la educación y los nuevos aprendizajes. Para ello y con el fin de proponer un estilo de trabajo atractivo para el alumnado, se recure a un formato que comparte fuertes similitudes con las redes sociales. Así, se aprovecha la conexión cada vez más frecuente del alumnado con las redes sociales en beneficio de su educación. Además, se utiliza la dramatización como metodología que implique al alumnado y adopte roles específicos que le permitan desarrollar aspectos como: el autoconcepto y la autoestima, las habilidades sociales y relaciones afectivas, la educación emocional, aprender a aprender o la orientación profesional y vocacional.
