摘要：L’articolo presenta una esperienza di didattica universitaria relativa all’acquisizione e valutazione delle competenze digitali attraverso la creazione e l’editing di voci di Wikipedia. Le competenze digitali sono declinate secondo il framework europeo DigComp 2.1. Il processo di creazione delle voci è stato monitorato nelle sue articolazioni tra contesti formali e informali di apprendimento nel tentativo di sviluppare un ambiente per la costruzione di conoscenza in grado di favorire una valutazione autentica, situata e partecipata attraverso sia gli interventi regolativi del docente e dei tutor, sia i feedback di altri utenti di Wikipedia.
其他摘要：This article presents a university teaching experience related to digital competence acquisition and assessment through the creation and editing of Wikipedia entries. The concept of digital competence is based on the European Framework DigComp 2.1. The process of creating entries has been monitored in its various forms across formal and informal learning contexts. The aim is to create a true knowledge building environment that favours authentic, situated and participatory evaluation through regulatory interventions from teacher and tutors, and via feedback from other Wikipedia users.
