摘要：Social network accademici (ASNS) come ResearchGate e Academia.edu sono piattaforme digitali per la condivisione di informazioni e sistemi per la disseminazione aperta di pratiche accademicheche stanno acquisendo sempre maggiore interesse tra i ricercatori di diverse discipline. Sebbene i ASNSstiano progressivamente trasformando le pratiche dei ricercatori e l’identità accademica, manca ancoraun approccio teorico unificante che analizzi queste piattaforme sia a livello sistemico-infrastrutturale chepersonale/individuale. Inoltre, nonostante esistano un crescente numero di studi sui benefici dei socialmedia per il networking accademico e la condivisione di conoscenza, pochissimi hanno analizzato ibenefici specifici di ResearchGate e Academia.edu per lo sviluppo professionale degli accademici secondola prospettiva dell’apprendimento in rete. Questo studio è incentrato sui social network accademici comesistemi socio-tecnici di natura reticolare e adotta un approccio a tre livelli che li analizza come piattaformeper la digital scholarship e la comunicazione accademica. L’approccio comprende: 1) un macro-livello,che costituisce lo strato socio-economico; 2) un livello meso, che include lo strato tecno-culturale; e 3)un micro-livello, che costituisce lo strato del ricercatore in rete. Lo studio riporta i risultati dell’analisidelle caratteristiche tecnologiche di ResearchGate e Academia.edu per l’apprendimento in rete basatasull’approccio multilivello. Obiettivo finale è quello di fornire degli esempi di come questi servizi digitalisiano sistemi socio-tecnici che forniscono supporto ai ricercatori per la condivisione di conoscenza el’apprendimento professionale.
其他摘要：Academic social network sites (ASNS) like ResearchGate and Academia.edu are digitalplatforms for information sharing and systems for open dissemination of scholarly practices that are gainingmomentum among researchers of multiple disciplines. Although ASNS are increasingly transformingscholarly practices and academic identity, a unifying theoretical approach that analyses these platforms atboth a systemic/infrastructural and at a personal/individual level is missing. Moreover, despite there is anincreasing amount of studies on social media benefits for scholarly networking and knowledge sharing, veryfew studies have investigated specific benefits of ResearchGate and Academia.edu for scholars’ professionaldevelopment according to a networked learning perspective. This study focuses on academic social networksites as networked socio-technical systems and adopts a three-level analysis related to ASNS as platformsfor digital scholarship and scholarly communication. The approach comprises: 1) a macro-level, whichconstitutes the socio-economic layer; 2) a meso-level, which comprises the techno-cultural layer; and 3)a micro-level, which constitutes the networked-scholar layer. The study reports on investigations into thetechnological features provided by ResearchGate and Academia.edu for networked learning that are basedon the multilevel approach. The final aim is to exemplify how these digital services are socio-technicalsystems that support scholars’ knowledge sharing and professional learning.
关键词：Academic social network sites; ResearchGate; Academia.edu; Socio;technical systems;
Networked learning; Professional development.
