摘要：L’uso sempre più diffuso dei social network (SN), in particolare tra la popolazione giovanile, ha assunto proporzioni planetarie, richiamando anche l’attenzione della ricerca scientifica. Il fenomeno viene considerato nelle sue differenti dimensioni, che includono anche la focalizzazione sull’impatto educativo e formativo, aprendo un interessante dibattito intorno alle posizioni di fautori e scettici sull’uso dei SN nei contesti scolastici. La ricerca che di seguito viene presentata è stata sviluppata a livello italiano, con l’intento di dare voce ai principali protagonisti della vita scolastica, e ha coinvolto 500 studenti e 353 docenti della scuola secondaria di I e II grado. L’obiettivo è stato quello di rilevare visioni e rappresentazioni dei soggetti sulla pratica del social networking didattico. Per l’indagine è stato utilizzato un questionario online per ognuna delle categorie di soggetti del campione. I dati sono stati analizzati e messi a confronto utilizzando un metodo di ricerca misto. I risultati ottenuti permettono di tracciare una prima panoramica sull’uso dei SN nella scuola secondaria nel contesto italiano, rappresentando perciò un primo passo per conoscerne l’utilizzo e le potenzialità educative. Tali risultati consentono, inoltre, di proporre alcune considerazioni nell’ottica di assegnare un peso maggiore al ruolo e alle prospettive dei giovani in ambito scolastico, sia nella ricerca che nell’ambito delle riforme educative.
其他摘要：The increasingly widespread use of social network sites (SNS), particularly among young people, is a global phenomenon attracting increasing research attention. The use of SNS in school contexts has sparked an interesting debate between the supporters and sceptics. This research study is intended to provide a platform for the main protagonists of school life: students and teachers. The goal was to gain insight into the visions and representations about didactic social networking practice as expressed by the 500 participating students and 353 secondary teachers. An online questionnaire was developed in distinct versions for the two groups and a mixed method approach was used for data analysis. The results provide a first attempt at representing the use and educational potentialities of SNS in Italian secondary school. They also provide a basis for some considerations about assigning a greater weight to young people’s role and prospects in the educational contest, both in research and for educational reform.
关键词：Social network sites ; Secondary School ; Learning ; Perspectives of teachers and students
其他关键词：education technology;technology enhanced learning (TEL);Social network sites;Secondary School;Learning;Perspectives of teachers and students
