摘要：Lo sviluppo delle tecnologie Web ha profondamente modificato le modalità di comunicazione e interazione tra le persone, e le possibilità di accesso alle informazioni, con un forte impatto anche in ambito educativo. In questo contesto, il concetto tradizionale di “literacy”, basato sull’abilità di leggere, scrivere e parlare una lingua, non è più sufficiente a garantire un livello di partecipazione attiva alla vita sociale ed economica. Tali motivazioni hanno spinto un gruppo di esperti a introdurre un nuovo concetto di pedagogia (“multiliteracies”) in cui il linguaggio e gli altri modi di espressione sono considerati risorse dinamiche di rappresentazione del significato. Dopo una breve introduzione su un modello a supporto di una pedagogica delle multiliteracies, questo articolo descrive il sistema MWS-Web che fornisce gli strumenti adeguati per promuovere un apprendimento basato sul concetto di multiliteracies. Una sperimentazione pilota della piattaforma è stata condotta presso l’Università di Pavia nella Facoltà di Medicina, nel Corso di Laurea a Ciclo Unico di “Odontoiatria e Protesi dentaria”.
其他摘要：Web technologies have deeply changed the way we interact with one another, search for and share information, and learn. Traditional literacy skills based on the ability to read, write and speak no longer satisfy the level of active participation required in modern society. This has led experts to propose a new concept of multiliteracies, in which language and other modes of expression represent dynamic representational resources. Following a brief outline of a model supporting the pedagogy of multiliteracies, this article describes the MWS-web system, which provides specific tools to support learning processes based on the concept of multiliteracies. The system was tested in a pilot study involving dentistry students from the Faculty of Medicine at the University of Pavia, Italy.
