摘要：Sınıf öğretmeni adaylarının yazma alışkanlıklarını, tercihlerini, tutum ve inançlarını çeşitli boyutlarıyla ortaya koymak ve öğretmen adaylarının yazmaya ilişkin olumsuz tutumlarının nedenlerini belirlemek bu araştırmanın temel amacını oluşturmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımıyla gerçekleştirilen araştırmada durum çalışması desenlerinden kollektif durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen açık uçlu görüşme formları aracılığıyla toplanmış, verilerinin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini sınıf eğitimi programı 1. ve 4. sınıfta öğrenim gören 195 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının bilgisayar yerine el yazısıyla yazmayı tercih ettikleri ve el yazısının klavyeye göre daha kolay olduğunu düşündükleri ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarının yazma alışkanlıklarının olmadığı, yazı yazmaktan hoşlanmadıkları, ancak kalıcı olması, duygusal rahatlama sağlaması ve kişisel özgürlük sunması gibi nedenlerle yazmayı önemli buldukları araştırmanın önemli sonuçları arasındadır. Öğretmen adayları sosyal etkinlikler, internet ve sosyal ağlarda geçirilen sürenin fazla olması gibi nedenlerle yazmaya fazla zaman ayırmadıklarını, duygusal yoğunluğun olmaması nedeniyle de yazmada zorlandıklarını belirtmişlerdir.
其他摘要：The aim of this study is to put forward the writing habits, preferences, attitudes and faiths of preservice teachers and to determine the reasons for the negative attitudes towards writing of pre-service teachers. The collective case study design is one of the qualitative research design was used in this study. Data were collected through open-ended interview forms developed by the researchers. Descriptive analysis technique was used in the analysis of research data. The participants of the study consisted of 195 pre-service teachers studying in the 1st and 4th grades. As a result of the study, it was revealed that pre-service teachers preferred to write with handwriting instead of computers and they thought that handwriting was easier than keyboard. Among the important results of the study that the pre service teachers do not have writing habits, and do not like writing. Whereas they think that writing important because of it provides emotional relief and personal freedom and it is permanent. The participants stated that they had difficulty writing because of lack of vocabulary, failure to select the appropriate expression, lack of creative thinking skills and inability to logical integrity in writing.
关键词：Yazma öğretimi; Yazma becerisi; yazma alışkanlığı
