摘要：Bu çalışmanın amacı, pedagojik formasyon eğitimi alan coğrafya bölümü öğrencilerinin Özel öğretim yöntemleri (ÖÖY) dersine ilişkin görüşlerini belirlemek ve bu dersin etkililiğinin artırılması için öneriler ortaya koymaktır. Çalışma nitel araştırma yöntemi ve tipik durum çalışması olarak desenlenmiştir. Araştırmaya 2016-2017 güz yarıyılında Karabük Üniversitesinde öğrenim gören ve pedagojik formasyon sertifika programı kapsamında ÖÖY dersini almış toplam 122 coğrafya bölümü öğrencisi katılmıştır. Çalışmada 7 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular şunlardır: Coğrafya bölümü öğrencilerinin çoğunluğu, özel öğretim yöntemleri derslerinden edindikleri bilgi ve becerilerin öğretmenlik yaşamlarında katkısı olacağını düşünmektedirler. Katılımcıların çoğunluğu ders süresinin yetersiz olduğunu ifade etmiştir. Çalışmaya katılan öğrenciler bu ders kapsamında uygulama saatlerinin arttırılması gerektiğini ve sınıf içinde daha fazla uygulama yapmak istediklerini ancak ders saatinin yetersiz olduğunu belirtmişlerdir. Katılımcılar bu ders sürecinde yöntem ve tekniklerin coğrafya derslerinde nasıl kullanılacağı üzerinde daha fazla durulması gerektiğini ifade etmişlerdir. Öğrencilerin önemli bir bölümü bu dersi almadan önce bir beklentilerinin ve bir fikirlerinin olmadığını ancak bu dersi aldıktan sonra coğrafya dersinin sınıfta ve sınıf dışı öğrenme ortamlarında daha zevkli hale nasıl getirilebileceğini öğrendiklerini ve beklentilerini karşıladığını belirtmişlerdir. Etkili bir coğrafya öğretiminin sağlanması için özel öğretim yöntemleri dersinde geliştirilmesi gereken yönlerine ilişkin coğrafya bölümü öğrencileri süre ve uygulamanın arttırılması gerektiğini ön plana çıkarmışlardır.
其他摘要：The purpose of this study is to determine the opinions of the Geography Department students about the "Special Teaching Methods" course (STM) and to propose suggestions for increasing the effectiveness of this course. This qualitative study was designed as a typical case study. A total of 122 students in geography department included in Pedagogical Formation Certificate Program at Karabuk University and taking STM Course constituted the participants of the study. A semi-structured interview form including 7 questions was used to collect the data of the study. The results were as follows: Most of the students of Geography department who included in Pedagogical Formation Certificate Program though that the knowledge and skills obtained from this course would contribute well to their teaching lives. Most of the participants stated that the duration of the course was limited. Most of the students participating in the current study articulated that the practice hours within this course should be increased and that they would like to practice more, however, the duration of the course was not enough for this. Participants also emphasized that this course should focus more on how to use various methods and techniques in Geography courses. Most of the students stressed that they had no ideas or expectations before taking this course, however, they learnt how to make geography courses more enjoyable out-of-classroom and in-classroom environments and that their expectation became real. Participants stated that the duration of the STM course and the time allocated for the practice within this course should be increased in order to ensure more effective geography teaching .
关键词：Öğretmen Eğitimi;Özel Öğretim Yöntemleri (ÖÖY);Pedagojik Formasyon
其他关键词：teacher education; special teaching methods; pedagogical formation
