摘要：Bu araştırma lise öğrencilerinin sosyal ilişki unsurlarını belirlemeyi ve bu unsurların cinsiyet, okul başarısı, aile ile iletişim düzeyi ve arkadaşları ile iletişim düzeyi, okulda şiddete başvurma, evde şiddete uğrama ve genelde şiddete uğrama değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu Nevşehir’de eğitim gören toplam 387 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Bu araştırmada sosyal ilişki unsurları ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Etki değerinin hesaplanmasında Eta-kare istatistikleri (η2) ve Jonckheere-Terpstra formülü kullanılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi için iyilik uyumu indeksi (X2/sd, SRMR, NNFI, CFI, GFI and AGFI) analiz edilmiş ve yol şemasındaki RMSEA değeri incelenmiştir. Öğrencilerin sosyal ilişki unsurları puanları 5 üzerinden 4.00 bulunmuştur. Cinsiyet değişkenine göre öğrencilerin sosyal ilişki unsurları ortalama puanı kadın öğrencilerin lehine anlamalı bir farklılık görülmektedir. Okul başarısı, okulda şiddete başvurma, evde şiddete uğrama ve genelde şiddete uğrama değişkenlerine göre şiddete uğramayan ve arkadaş ve ailesiyle iletişim düzeyi lehine anlamlı bir farklılık vardır.
其他摘要：This research aims to determine the social relation components of high school students, and to examine whether these components differ significantly according to the gender, school success, level of communication with family and friends, attempting to violence at school, exposure to violence at home, and exposure to violence in general variables. The study group of this research consisted of 387 students receiving education in high school in Nevşehir. The scale of social intelligence components was used in the research. Mann Whitney U test and Kruskal Wallis H test were used to analyze the data. Eta-square statistics (η2) and Jonckheere-Terpstra formulae (for the calculation of effect size) were used to calculate effect sizes. For confirmatory factor analysis, goodness of fit index (X 2 /sd, SRMR, NNFI, CFI, GFI and AGFI) were analyzed and RMSEA value (Root Mean Square Error of Approximation) in the path analysis was examined. Students’ scores of social relations components were found 4.00 out of 5. Mean score of social relations components of high school students was statistically significant in favor of female students according to the gender variable. There was a significant difference according to the school success, in attempting to violence at the school, exposure to violence at home and exposure to violence in general in favor of groups who were not exposed to violence and level of communication with friend and family.
关键词：lise öğrencileri;sosyal ilişkiler;sosyal ilişki unsurları
其他关键词：high school students; social relations; social relation components
