摘要：Bu çalışmanın amacı, Kruglanski vd. (2000) tarafından geliştirilen Hareket ölçeğinin ve Değerlendirme ölçeğinin öğretmen adaylarının öz-düzenleme yaklaşımlarını ölçebilecek şekilde uyarlama çalışmasını yapmaktır. Her bir ölçek 5’li Likert tipinde 12 maddeden oluşmaktadır. Uyarlama işlemleri Uluslararası Test Komisyonu’ nundan (ITC) derlenen işlem basamakları doğrultusunda yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 4 alt grup ve 1221 öğretmen adayından oluşmaktadır. Ölçeklerin geçerlilik analizleri için DFA, güvenilirlik analizleri için ise Cronbach Alpha katsayısı ve ölçeğin tamamı ile maddeler arasındaki korelasyon değerleri incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda Hareket Yaklaşımları ölçeğinin 9 madde, Değerlendirme Yaklaşımları ölçeğinin 8 maddeden oluştuğu belirlenmiştir.
其他摘要：The purpose of this study is to adapt Locomotion scale and Assessment scale, which were developed by Kruglanski et al. (2000), in order to measure preservice teachers’ self-regulating approaches. Each scales are five point Likert type, consist of 12 items. Adaptation process was carried out in accordance with the process steps compiled by the International Test Commission (ITC). Sample of the study is 1221 prospective teacher and sample is divided to four groups. Validity of the scales was ensured by CFA, reliability of the scales was examined by Cronbach Alpha and item-total correlations. Result of the analysis showed that; Loco-motion scale consists of 9 items and Assessment scale consists of 8 items.
