首页    期刊浏览 2024年11月29日 星期五
登录注册

文章基本信息

  • 标题:The Relationship Between the Classroom Management Skills and Performance of the Teachers at Primary and Secondary Schools
  • 本地全文:下载
  • 作者:Ergün Recepoğlu ; Ebru Sönmez
  • 期刊名称:Kastamonu Eğitim Dergisi
  • 印刷版ISSN:1300-8811
  • 电子版ISSN:2147-9844
  • 出版年度:2019
  • 卷号:27
  • 期号:1
  • 页码:421-432
  • DOI:10.24106/kefdergi.3327
  • 出版社:Kastamonu University
  • 摘要:Bu çalışmanın amacı ilk ve ortaokullardaki öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri ile performansları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Kastamonu ilindeki 26 ilk ve ortaokulda görev yapan 303 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak "Sınıf Yönetimi Beceri Ölçeği" ve "İşgören Performansı Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonuçları değerlendirildiğinde sınıf yönetimi becerisi ile işgören performansı arasında orta düzeyde pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Sınıf yönetimi becerisi iş performansına ilişkin tutumu anlamlı bir şekilde yordamakta ve iş performansı ile ilgili tutuma ilişkin toplam varyansın % 13'ünün sınıf yönetimi becerisi ile açıklandığı söylenebilir.
  • 其他摘要:The aim of this study is to examine the relationship between the classroom management skills and performance of the teachers at primary and secondary schools. This is a descriptive research in the survey model. The participants of the study are 303 teachers (125 were classroom teachers and 178 were in various branches) employed in primary and secondary schools located in Kastamonu province. As data collection instruments, “Classroom Management Ability Scale” and “Worker Performance Scale” were used. When the research findings were evaluated, a significant and positive relationship was found between teachers’ classroom management skills and performance at a moderate level. The teachers’ classroom management skills predict their performance in a meaningful way and teachers’ classroom management skills explain 13% of the total variance about their performance. According to the research findings, teachers’ classroom management skills do not differ significantly according to gender while teachers’ classroom management skills differ significantly according to branch, durations of experience, age, durations of experiment at the school that the teachers are working and educational background.
  • 关键词:sınıf yönetimi becerisi; performans; öğretmen
  • 其他关键词:classroom management skill; performance; teacher
国家哲学社会科学文献中心版权所有