摘要：Bu araştırmanın amacı, Öğretmenliğe Hazır Olma Ölçeğini Türkçe’ye uyarlamak ve ölçeğin psikometrik özelliklerini incelemektir. Araştırma 2015-2016 Öğretim Yılı Güz Dönemi’nde toplam 535 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması sürecinde ilk olarak ölçeğin çevirisine ilişkin dilsel eşdeğerliği incelenmiş ve İngilizce ile Türkçe formlara ilişkin puanlar arasında pozitif yönde, yüksek düzeyde ve anlamlı bir korelasyon saptanmıştır. Sonrasında yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları neticesinde 20 maddeden oluşan 4 boyutlu bir ölçek elde edilmiştir. Sonuç olarak, Öğretmenliğe Hazır Olma Ölçeği Türkçe formunun öğretmen adaylarının öğretmenliğe hazır olma durumlarını ölçmek amacıyla kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.
其他摘要：The purpose of the study was to adapt the Preparedness to Teach Scale into Turkish and investigate the psychometric properties of the scale. The research was conducted in the academic year of 2015-2016 with the participation of a total of 535 prospective teachers. In the adaptation process, first of all the linguistic equivalence of the translation of the scale was examined. Then a positive, strong and significant correlation was detected between the Turkish and English forms of the scale. As a result of the validity and reliability study, a fourfactor scale with 20 items was formed. It may be suggested that the Turkish version of the Preparedness to Teach Scale is a valid and reliable instrument which can be used to determine prospective teachers’ preparedness to teach.
关键词：Öğretmenliğe hazır olma; ölçek uyarlama; güvenirlik ve geçerlik; öğretmen adayları.
其他关键词：Preparedness to teach;scale adaptation;validity and reliability;preservice teachers
