摘要：Bu çalışma görev yapmakta olan 24 İngilizce öğretmeninin ‘öğrenme’ ve ‘öğrenen’ algılarını metafor analizi yolu ile incelemiştir. "İngilizce öğrenmek………………... gibidir çünkü………………….." ve "İngilizce öğrenen ……………..gibidir çünkü……………." ifadelerini içeren metafor üretme aracı veri toplamak için kullanılmıştır. Sonuçlar, öğretmenlerin ‘öğrenme’ ve ‘öğrenen’ algılarının geleneksel bir anlayışı yansıtmadığını, aksine genel anlamda öğrenen merkezli algılara sahip olduklarını ortaya koymuştur. Öğretmenlerin öğrenen merkezli algıları, lisans eğitimlerine ve lisans eğitimleri sürecinde İngilizce öğretmenliği lisans programına rehber olan öğretmen eğitimi yaklaşımlarına atfedilebilir.
其他摘要：This study investigated 24 English teachers’ conceptions of ‘learning’ and ‘learner’ through metaphor analysis. A metaphor elicitation task including the statements “Learning English is like …………… because…………………..” and “An English language learner is like …………… because…………………..” was used for data gathering. Results showed that the teachers’ conceptions with regard to learning and learner were not the reflections of a traditional understanding. Their conceptions which seemed to be rather learner-centered could be attributed to their undergraduate education and the policies guiding the education of English language teachers during the period when they were students at education faculties.
关键词：dil öğretmeni eğitimi;öğrenen;öğrenme;metafor
其他关键词：Metaphor; learning; learner; language teacher education
