摘要：Bu çalışmanın amacı, Fen Bilimleri öğretmenleri için aktif öğrenmeye yönelik eğilim anketi geliştirmektir. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır ve çalışmaya 120 Fen Bilimleri öğretmeni katılmıştır. Aktif öğrenmeye yönelik tutum anketin faktör yapısını belirleyebilmek için hem açımlayıcı faktör analizi hem de doğrulayıcı faktör analizi teknikleri kullanılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda, anketin tek faktörden ve 23 maddeden oluştuğu, doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ise anketin yeterli uyum indekslerine sahip olduğu belirlenmiştir. Ayrıca anketin Cronbach alpha katsayısı .95 olduğu ve varyansın %69.43’ünü açıkladığı sonucuna ulaşılmıştır. ACTIVE LEARNING TENDENCIES OF SCIENCE TEACHERS The purpose of this study was to develop a tendency questionnaire towards active learning for science teachers. General survey model was used and 120 science teachers took part in the study. Both exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis techniques were used to determine the factor structure of questionnaire. As a result of the exploratory factor analysis, it was found out that the questionnaire consisted of a single factor and 23 items, and as a result of the confirmatory factor analysis, it was found out that the questionnaire had satisfactory fit indexes. In addition, the results showed that the Cronbach Alpha coefficient of the questionnaire was .95 and the variance explained 69.43%.
