首页    期刊浏览 2024年11月10日 星期日
登录注册

文章基本信息

  • 标题:İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE SOMUT MATERYAL KULLANMAYA YÖNELİK İNANÇLARI VE SONUÇ BEKLENTİLERİ
  • 本地全文:下载
  • 作者:Ali GÖKMEN ; Ayfer BUDAK ; Erhan ERTEKİN
  • 期刊名称:Kastamonu Eğitim Dergisi
  • 印刷版ISSN:1300-8811
  • 电子版ISSN:2147-9844
  • 出版年度:2016
  • 卷号:24
  • 期号:3
  • 页码:1213-1228
  • 出版社:Kastamonu University
  • 摘要:Bu araştırma; somut matematik öğretim materyallerinin kullanımına yönelik ilköğretim öğretmenlerinin görüşlerini almak; bu materyallerden hangilerini ne oranda kullandıklarını belirlemek;bu materyallere yönelik yeterlik inançları ile kullanım düzeyleri arasında ki ilişkinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini Erzincan il merkezinde ve beldelerinde görev yapan 39 ortaokul matematik ve 232 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Bu araştırma için açık uçlu ve Likert tipi maddelerden oluşan yarı yapılandırılmış anket formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz ve gruplar arası ortalamaların karşılaştırılmaları ve korelasyon puanları hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda Öğretmenlerin materyal kullanmaya yönelik yeterlik inançları yüksek olmasına rağmen, derslerinde materyal kullanma düzeyleri ile yeterlik inançları arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Elementary Teachers’ Beliefs about Using Manipulatives and Outcome Expectations in Teaching Mathematics This study was conducted to aim at determining: elementary school teachers’ views on the use of mathematics manipulatives, the extent of their manipulative usage in teaching mathematics, and the relationship between their beliefs and frequencies of their manipulative use. The study sample consists of 232 elementary school teachers and 39 elementary mathematics teachers in the city of Erzincan. An instrument which is composed of open-ended and semi-structured questions and Likert-type questionnaire was used in the study. Descriptive, comparative and correlational analyses were conducted. Even though teachers’ beliefs about using manipulatives were very high, no significant relationship was found between the frequencies of their manipulative use, and their beliefs about using manipulatives in teaching mathematics.
  • 关键词:Somut öğrenme nesnesi; öz-yeterlik inancı; sonuç beklentileri; matematik öğretimi
国家哲学社会科学文献中心版权所有