摘要：Bu araştırma, 2006 ilköğretim müzik dersi öğretim programı ile ilgili müzik öğretmenlerinin görüşlerini ortaya koyarak, programla ilgili değerlendirmelerde bulunmak ve programın gelişimine katkı sağlamak amacı ile yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2010-2011 eğitim yılında Ankara İline bağlı merkez ve diğer ilçelerde Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) bünyesinde görev yapan 64 ilköğretim müzik öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada müzik öğretmenlerinin ilköğretim müzik dersi öğretim programına yönelik görüşlerini almak için araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler, hazırlanan form üzerine müzik öğretmenlerinin verdiği yanıtlar doğrultusunda yazılı olarak kaydedilmiştir. Öğretmen görüşme formlarından elde edilen veriler “betimleme, sınıflandırma ve ilişkilendirme” şeklinde üç aşamada incelenmiştir. Sınıflandırılan verilerin ortak yönleri bulunarak bulgularının ana hatlarını oluşturacak temalar ortaya çıkarılmıştır. Belirlenen temalar altındaki kodlar birbirleriyle ilişkili biçimde açıklanarak yorumlanmış ve araştırmanın amacı doğrultusunda sonuçlar ortaya konulmuştur. Araştırma sonucunda müzik öğretmenlerinin büyük bir bölümünün yenilenen ilköğretim müzik dersi öğretim programını yeterince anlamadıkları, yapılandırmacı öğrenme kuramı ile ilgili kendi mesleki bilgi düzeylerini yetersiz buldukları, programın kendilerine tanıtılmasına yönelik hizmet içi mesleki kurs almadıkları ve böyle bir ihtiyaç içinde bulundukları saptanmıştır. Araştırmada müzik öğretmenlerinin 2006 ilköğretim müzik dersi öğretim programına yönelik değerlendirmelerinde, yenilenen programın, bölgesel farklılıklara ve okullardaki olanak ve koşullara bazı yönlerden uygun olmadığı görüşü saptanmıştır.
关键词：Müzik Eğitimi; Müzik Öğretmeni; İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programı.
