摘要：Bu araştırmada, Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) tanılı öğrencilerin eğitim gördüğü bir okulda öğretmenlik uygulaması derslerine devam eden öğretmen adaylarının deneyim ve algıları incelenmiştir. Fenomenolojik desenle yürütülen çalışmanın katılımcıları, Özel Eğitim Bölümü Zihin Engelliler Öğretmenliği Programı’nın son sınıfında okuyan öğretmen adaylarıdır. Yarı-yapılandırılmış görüşmeler ve mecazlar (metafor) ile toplanan veriler, tümevarım analiziyle analiz edilmiştir. Bulgular; OSB alanında çalışmanın güçlükleri, olumlu yanları, OSB alanında mesleki kariyer, OSB’ye ilişkin mecazlar, OSB alanında çalışmaya ilişkin mecazlar, OSB alanına ilişkin öneriler temaları doğrultusunda sunulmuştur. Bulgular alanyazın çerçevesinde tartışılmıştır.
其他摘要：This study examined the experiences and perceptions of the preservice teachers of students with mental retardation doing internship at a school where students with Autism Spectrum Disorders (ASD) received education. Phenomenological design was used, and Teacher Training Program in Mental Retardation Special Education Department intern students participated in the study. Data, interviews, and metaphors were collected and analyzed through inductive technique. Research findings were presented based on the following themes: The difficulties of working in the field of ASD; the positive aspects of working in this field; vocational career in this field; metaphors related to ASD; metaphors related to working in this field; suggestions concerning the field of ASD. The findings were discussed within the framework of the literature.
关键词：Otizm Spektrum Bozukluğu;Nitel Araştırma;Öğretmen Adayları;Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Deneyimleri
其他关键词：Autism Spectrum Disorders;Preservice Teachers;Preservice Special Education Teachers’ Experience;Qualitative Research
