摘要：Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının geometrik yapıların çizimi konusundaki becerilerini incelemektir. Bu amaçla ülkemizin her coğrafi bölgesini yansıtacak şekilde tabakalı örneklemle belirlenen 140 sınıf öğretmeni adayından veri toplanmıştır. Katılımcılardan verilen izometrik kâğıt üzerine 5 eş birim küpten ve 6 eş birim küpten oluşan birer yapı çizmeleri istenmiştir. Öğretmen adaylarının yaptıkları çizimler incelenip, bu konuda ne ölçüde başarılı oldukları belirlenmiştir. Veriler incelendiğinde öğretmen adaylarının yaklaşık üçte birinin hiçbir çizim yapmadığı belirlenmiştir. Doğru çizim yapabilenler ise tüm katılımcıların yalnızca dörtte birini oluşturmaktadır. Yapılan doğru çizimler içerisinden yalnızca beşi çizimi tek sütunlu ya da tek katlı yapılardan daha karmaşık olan birden fazla sütunun ve satırın aynı anda düşünülmesini gerektiren türdendir.
其他摘要：The aim of this study is to investigate preservice elementary teachers’ abilities on drawing geometric construction. For this purpose data of the study was obtained from 140 elementary preservice teachers by stratified sampling to represent all geographical region of Turkey. Participants were asked to draw geometric construction of 5 and 6 cubes on a given isometric paper. Their drawings were examined and it was determined to what extent they are successful in drawing. According to findings, almost one third of the participants drew nothing. Only one fourth of the participants drew the construction correctly. Amongst the correct drawings only five of them were more complicated than drawing construction with just one column or a row.
关键词：sınıf öğretmeni adayı;geometri;geometrik yapı;çizim becerisi
