摘要：Este artículo pretende dar cuenta de la dimensión subjetiva e intersubjetiva de los aprendizajes tecnomediados en un tema fundamental como lo es la comprensión y vivencia de los derechos de los niños y las niñas de cuarto grado de dos colegios privados, el cual se deriva del trabajo de investigación Los derechos de los niños y las niñas: construcción de sentidos a través de las narraciones digitales. Tal propósito se realiza en aras de una transformación social de la educación primaria pues allí la instrumentalización de los aprendizajes, pese a la mediación de tecnologías, continúan situando el conocimiento como alejado de la experiencia propia.↓Este artigo pretende dar conta da dimensão subjetiva e intersubjetiva das aprendizagens tecno mediados num tema fundamental como é o entendimento e vivência dos direitos dos meninos e as meninas de quarto grau de dois colégios privados, o qual se deriva do trabalho de investigação Os direitos dos meninos e as meninas: construção de sentidos através das narrações digitais. Tal propósito realiza-se em ara de uma transformação social da educação primária pois ali a instrumentação das aprendizagens, pese à mediação das tecnologias, continuam situando o conhecimento como afastado da experiência própria.
其他摘要：This article gives account of the subjective and intersubjective dimension of technomedia learning in such a fundamental context as the comprehension and performance of four graders at two private schools. This article derives from Children’s Rights: Sense Generation through Digital Narratives. Such a research is performed in order to generate a social transformation in primary education, because learning instrumentalization, in spite of technology use, continues to placing knowledge far from actual experience.
关键词：Construcción de sentidos;derechos de los niños y las niñas;narraciones digitales;percepción;subjetividad.
