摘要：A construção de conceitos como de cidadania, sustentabilidade e preservação cultural e natural ultrapassa o foco da ciência disciplinar e una. Do ponto de vista educacional, somos capazes de instigar propostas visando a construção destes conceitos e da preservação patrimonial e ambiental. O objetivo deste artigo é revisitar analiticamente o projeto institucional “Arqueólogo por um dia”, o qual preocupa-se com o enfoque da história regional a partir do conhecimento arqueológico e tem como público alvo estudantes da Educação Básica. No presente texto, focaliza-se a relação pouco percebida entre teóricos e pesquisadores sobre a temática da educação patrimonial e ambiental. A partir da correlação de conhecimentos acadêmicos e populares, o projeto procura construir a noção de pertencimento ao ambiente natural e cultural e tem atingido resultados satisfatórios até o presente momento.
