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  • 标题:DSA e Università: Sostegno, Esperienze ed Interventi
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  • 作者:Vittoria Molisso ; Luisa Bonfiglio
  • 期刊名称:Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva
  • 印刷版ISSN:2532-3296
  • 出版年度:2018
  • 卷号:2
  • 期号:1
  • 页码:41-48
  • DOI:10.32043/gsd.v0i1.8
  • 出版社:Edizioni Universitarie Romane
  • 摘要:In ambito educativo, non è possibile riconoscere una linearità nel processo di apprendimento, ma piuttosto, una peculiarità di esigenze e modalità. Queste prerogative possono essere riconosciute nella definizione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) che si propongono con una propria identità e caratterizzazione. Gli ambiti educativi ed istruttivi hanno il compito di rispettare le necessità e le esigenze di tutti, in modo da permettere a ciascuno di partecipare alla vita sociale, di comunità e di acquisire le competenze in modo più attivo, autonomo e valido possibile. L’approccio alla tematica dei DSA da parte del mondo universitario è un aspetto importante, perché stabilisce l’entrata del soggetto in un mondo fatto di autonomia, indipendenza ed autodeterminazione. L’università, attraverso servizi specifici per i DSA, deve provvedere alle diverse esigenze e a tutte le azioni necessarie per poter garantire l’accoglienza, la mediazione ed il sostegno, attuando una didattica organizzata, monitorata ed efficace. L’esperienza e l’istruzione universitaria rappresentano una possibilità di costruire in maniera del tutto indipendente il proprio futuro, un modo per riscoprire le proprie capacità, di ridefinirle e costruirsi a poco a poco un’immagine di se stessi maggiormente definita ed efficace.
  • 关键词:SLD; University; Didactics; Dispensing Measures; Compensatory Tools
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