期刊名称：Sophía: Colección de Filosofía de la Educación
印刷版ISSN：1390-3861
电子版ISSN：1390-8626
出版年度：2017
期号：23
页码：83-99
DOI：10.17163/soph.n23.2017.02
出版社：Universidad Politécnica Salesiana
摘要：El presente artículo tiene como objetivo estudiar el aporte de la Sociología a la educación.
Este estudio se realizará a partir del análisis de los principales postulados de Emile Durkheim, de
aquí se determinará los insumos teóricos y aspectos medulares para comprender interacciones
existentes entre sociedad y educación. La sociedad, según Durkheim representa un poder social
que regula a los individuos mismos que dependen de todos y de todas para formar una convivencia
colectiva alineándose de manera armónica, pero al mismo tiempo conservando su individualidad
y pertenencia con la cultura, con la identidad, con los saberes, con los valores, atributos relevantes
para mantener cohesión social y supervivencia de la sociedad.
En este contexto la educación se modula con los lineamientos emitidos por Durkheim, una
educación integrada en la plurinacionalidad e interculturalidad de nuestra sociedad, llamada a preservar
nuestra lengua, nuestra cosmovisión intercultural y a desarrollar capacidades y potencialidades dirigidas
al desarrollo de la matriz cognitiva-productiva en función de un sujeto ético, orgánico, social y cultural.
Basados en la teoría durkheniana se plantea fortalecer escenarios de aprendizaje. El aprendizaje
según se entiende debe construir y fortalecer la identidad a través de la conciencia social
convirtiéndose en una organización trascendente e innovadora de sociedades justas y equitativas,
sociedades intelectualmente fortalecidas a través de saberes conceptuales, psicomotores y socioafectivos. Potenciar el rol de la educación es el objetivo para humanizar al ser humano mediado por
la dinamia pedagógica con métodos, contenidos, objetivos, técnicas didácticas que protagonicen el
proceso de enseñanza-aprendizaje, provocando la formación individual e integral de la persona en
un marco de compromiso social y ético.
其他摘要：The objective of this article is to study the contribution of Sociology to education. This study
has been done from the analysis of the main postulates of Emile Durkheim, since his theories
we will understand the existing interactions between society and education. Society, according
to Durkheim, represents a social power that regulates the individuals themselves who depend on
everyone and form a collective coexistence aligning in a harmonious way, but at the same time
preserving their individuality and belonging to culture, to identity, to knowledge, with values,
relevant attributes to maintain social cohesion and survival of society.
In this context, education modulates with guidelines issued by Durkheim, an education
integrated in the plurinationality and interculturality of our society, called to preserve our language,
our intercultural worldview and to develop capacities and potentialities directed to the development
of the cognitive-productive matrix in Function of an ethical, organic, social and cultural subject.
Based on Durkhenian theory, this study wants to strengthen learning spaces. Learnings
that build and strengthen identity through social consciousness, becoming a transcendent and
innovative organization of justice and equitable societies, intellectually strengthened through
conceptual, psychomotor and socio-affective knowledge. Empowering the role of education is the
objective to humanize the human being mediated by the pedagogical dynamism with methods,
contents, objectives, didactic techniques that build the teaching-learning process, generating the
individual and integral formation of the person in a framework of social and ethical commitment.
关键词：Sociología de la educación;sociedad;cultura;rol de la educación.
其他关键词：Sociology of education; society; culture; role of education.
