期刊名称：Sophía: Colección de Filosofía de la Educación
印刷版ISSN：1390-3861
电子版ISSN：1390-8626
出版年度：2014
期号：16
页码：300-313
DOI：10.17163/soph.n16.2014.13
出版社：Universidad Politécnica Salesiana
摘要：El presente trabajo desarrolla referentes teóricos para el análisis de la metacognición; considera la problemática de la conceptualización, la importancia de desarrollar estrategias metacognitivas y su aplicación a través de herramientas virtuales, con la intención de mejorar estándares de calidad en la educación. Esta tarea constituye un reto para los docentes, pues, es necesario desenvolver la práctica metacognitiva e incorporar su ejecución en la clase.
关键词：Metacognición;estrategias metacognitivas;estándares de calidad en la educación;herramientas tecnológicas
