期刊名称：Universitas: Revista de Ciencias Sociales y Humanas
印刷版ISSN：1390-3837
电子版ISSN：1390-8634
出版年度：2018
期号：28
页码：39-59
DOI：10.17163/uni.n28.2018.02
出版社：Universidad Politécnica Salesiana
摘要：El desarrollo de las nuevas tecnologías está provocando cambios vertiginosos en los currículos escolares. Deeste modo, es necesario hacer hincapié en la formación y aprendizaje, por parte del alumnado, de una correctaalfabetización digital debido al auge de Internet. En esta misma línea de estudio, hay que señalar que existeun sector de la población, que presenta alguna discapacidad intelectual en toda sociedad. En este sentido, elpresente estudio trata de evaluar el desarrollo de la habilidad comunicativa en los jóvenes con discapacidadintelectual leve, empleando un medio electrónico que estimule el comportamiento y destreza para procesarinformación que permita iniciar la alfabetización mediática para la buena interacción en su propio medio.La metodología planteada en esta investigación es de corte cuantitativo, empleando un modelo evaluativobasado en las dimensiones seleccionadas a estudiar. De este modo, se analizaron un total de 6 sujetos, pertenecientesal Centro de Atención Múltiple (CAM) de Saltillo, Coahuila (México). Entre las conclusiones másrelevantes, se puede destacar que el atraso considerable respecto a una buena alfabetización mediática. Sinembargo, el estudio clarifica el interés que se despertó en los jóvenes por las plataformas digitales, a pesarque las instituciones educativas no apoyen esta metodología de enseñanza en sus currículos.
其他摘要：The development of new technologies is causing rapid changes in the school curriculum. In this way, it is necessary to emphasize the training and learning, by part of the students, of a correct digital lite-racy due to the rise of the Internet. In this line of study, it should be noted that there is a sector of the population, which presents an intellectual disability in any society. In this sense, the present study is to evaluate the development of the communicative ability in young people with mild intellectual disability, using an electronic environment that stimulates the behavior and ability to process information that will enable to launch media literacy for the good interaction in their own environment. The methodology in this research is quantitative, using an evaluation model based on the dimensions selected to study. In this way, we analyzed a total of 6 subjects, belonging to the Center of Attention (CAM) of Saltillo, Coahuila (Mexico). Among the most relevant conclusions, it can be noted that delay in respect to a good media literacy. However, the study clarifies that interest was awakened in the young people for the digital platforms, despite the fact that educational institutions do not support this teaching methodology.
