期刊名称：Terra Roxa e Outras Terras: Revista de Estudos Literários
电子版ISSN：1678-2054
出版年度：2019
卷号：37
页码：55-66
DOI：10.5433/1678-2054.2019v37p55
出版社：Universidade Estadual de Londrina
摘要：Este artigo tem como intuito trazer para discussão a leitura e o estudo, no âmbito específico do Ensino Médio, de romances publicados a partir das últimas décadas a fim de destacar aspectos da literatura atual que ponham em xeque as fronteiras e os limites tradicionalmente atribuídos a esse gênero na escola, pautados em suas relações com o cânone. Nesse sentido, propomos situar o debate considerando a realidade de docentes e alunos da Educação Básica a fim de contribuir para a revisão de conceitos enrijecidos acerca do romance contemporâneo por meio de, em especial, uma revisão do espectro conceitual do que se apresenta nos livros didáticos, ampliando os horizontes de trabalho com esse gênero em sala de aula. Para tanto, tomaremos como base o pensamento de Giorgio Agamben (2009) e de Karl Erik Schøllhammer (2009) sobre o contemporâneo. Também contribuirão para este estudo os trabalhos de Cereja (2004), Dalvi (2013), Lajolo (2016) e Oliveira (2013) acerca das relações entre literatura e escola.
其他摘要：This article intends to discuss the reading and the study of novels published in the last
decades, in the specific scope of High School, in order to highlight some aspects of the contemporary
literature that questions the borders and the limits traditionally attributed to this genre in school,based on their relations with the canon. In this sense, we propose to situate the debate considering
the reality of teachers and students in the basic education grid in order to contribute to the revision
of rigid concepts about the contemporary novel through, in particular, a revision of the conceptual
spectrum of what is presented in textbooks, broadening the horizons of work with this genre in
classes. Thus, we will take as a basis the thinking of Giorgio Agamben (2009) and Karl Erik Schøllhammer
(2009) about the contemporary. Also contributing to this study are the works by Cereja (2004),
Dalvi (2013), Lajolo (2016) and Oliveira (2013) about the relationships between literature and school.
关键词：romance contemporâneo;ensino de literatura;cânone
其他关键词：Contemporary novels; teaching of literature; canon.
