摘要：El proyecto de innovación analizado en este estudio ha pretendido apostar por un modelo comunicativo y pedagógico participativo, tomando los dispositivos electrónicos como recurso clave para el desarrollo del aprendizaje relacionado con la narrativa audiovisual, teniendo como fin el fomento de las relaciones interactivas a través de las TRIC. Entre las diferentes propuestas que se han generado en este centro educativo, destacamos en este ámbito narrativo, el stop motion, técnica de animación que trata de proporcionar sensación de movimiento a elementos estáticos por medio de imágenes fijas sucesivas. Tomando como objeto de estudio el alumnado y el profesorado que ha desarrollado esta propuesta y como medio una metodología mixta, a través de el cuestionario, la observación participante y el análisis audiovisual, estableciendo como base la investigación sobre la acción, hemos podido comprobar cómo el alumnado a través de los dispositivos electrónicos desarrolla capacidades, no sólo tecnológicas, sino también de relación entre sus semejantes fomentando su propio empoderamiento en los entornos de aprendizaje.
其他摘要：The innovation project that is presented in this study has tried to
support a participative communication and pedagogical model, taking electronic
devices as a key resource for the development of learning related to audiovisual
narrative, with the aim of fostering interactive relationships through
of the TRIC. Among the different proposals that have been implemented in a
primary education center, wich we have highlingted this narrative field, the Stop
Motion, animation technique that tries to provide static sensation of motion
through successive still images. As an object of study, we took as a reference
the students and the faculty that developed this proposal and as a means a mixed
methodology. Through the questionnaire, the participant observation and the
audiovisual analysis, and establishing as a research that based con these actions,
we have been able to verify how the students through the electronic devices
develop capacities, not only technological, but also of relation among their peers
fostering their own empowerment in learning environments.
