摘要：Grundlegende mathematische Kenntnisse und Fähigkeiten sind Voraus-setzungen für ein erfolgreiches ingenieurwissenschaftliches Studium. Diese grundlegenden Kenntnisse und Fähigkeiten fehlen jedoch einer großen Zahl Studierender bei Studienbeginn. Diese Studierenden sind herausgefordert ihre fachlichen Defizite im ersten Semester aufzuarbeiten. Welche fachlichen Defizite dies sind, wird in dieser Untersuchung verdeutlicht. Studienbeginnenden des ersten Semesters im Bauingenieurwesen wurde zu Beginn und am Ende dieses Semesters ein Test zum mathematischen Wissen vorgelegt. Es zeigen sich zu Beginn des ersten Semesters deutliche Leistungsunterschiede innerhalb der Kohorte. Diese Unterschiede bleiben im Verlauf des ersten Semesters weitgehend bestehen. Damit gelingt es gerade leistungsschwächeren Studierenden kaum ihre fachlichen Defizite im Bereich des mathematischen Wissens innerhalb des ersten Semesters aufzuarbeiten. Schlüsselwörter: Studienerfolg, mathematisches Wissen, Prädiktoren, Mathematik, Ingenieurstudium.
其他摘要：Basic mathematical knowledge and skills are prerequisites for successful engineering
studies. However, a large number of students lack these basic knowledge and skills at the
beginning of their studies. These students are challenged to deal with their deficits in the first
semester. The deficits in these subjects are clarified in this study. At the beginning and end of the
first semester of study in civil engineering, a test of mathematical knowledge was presented. At
the beginning of the first semester there are clear differences in performance within the cohort.
These differences largely persist in the course of the first semester. This means that especially
weaker students are hardly able to deal with their deficits in the field of mathematical knowledge
within the first semester.
