摘要：In diesem Beitrag stellen wir Ergebnisse zum Fachwissen von Kfz-Mechatronikern vor, das
sich als in hohem Grade prädiktiv für berufsfachliche Leistungen in den zentralen
Handlungsfeldern von Kfz-Mechatronikern erweist. Die Analysen gründen auf einer
Stichprobe von rund 1000 Auszubildenden. Die in früheren Modellierungen dokumentierten
Strukturen des Fachwissens können weitgehend repliziert werden, die in früheren
Modellierungen beobachtbaren Inkonsistenzen zur Ausdifferenzierung des Fachwissens an
fachsystematischen Inhaltsbereichen einerseits und tätigkeitsbezogenem Wissen andererseits
können aufgelöst werden. Die in anderen Untersuchungen identifizierten Schwierigkeitsmerkmale
der berufsfachlichen Aufgaben können partiell repliziert werden, einen besonders
hohen Erklärungsanteil erbringen Merkmale des Aufgabenformats. Als schwierig erwies es
sich, diese Aufgabenmerkmale für die Modellierung von Fachwissensniveaus zu nutzen, was
abschließend eingehend diskutiert wird.
其他摘要：This paper examines the results of modeling professional knowledge of car mechatronics
technicians. Professional knowledge is highly predictive for explaining professional
competences in key areas in the work of car mechatronics technicians. The analyses are based
on a sample of 1000 trainees. The structure of the professional knowledge found in previous
studies could largely be replicated. Hereby we were able to resolve the inconsistencies between
content specific dimensions and activity specific dimensions that existed in previous models.
The difficulty features of the profession specific tasks that were identified in previous studies
could partially be replicated. Features of the item format predict the item difficulty particularly
well. It turned out to be very difficult to take those features as a basis for proficiency scaling
which we finally discuss in detail.
