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文章基本信息

  • 标题:Fazer(-se) docente: processo, experiência e alteridade
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  • 作者:Soares, Graciela ; Vasconcelos, Daniela Pinto
  • 期刊名称:Eventos Pedagógicos
  • 电子版ISSN:2236-3165
  • 出版年度:2016
  • 卷号:7
  • 期号:2
  • 页码:798-821
  • 出版社:Universidade do Estado de Mato Grosso
  • 摘要:A reflexão trata da temática identidades docentes que, por meio de entrevistas estruturadas, buscou o diálogo com cinquenta e quatro docentes da Educação Básica do Rio Grande do Sul. A metodologia de análise de conteúdo temática categorial, proposta por Laurence Bardin, possibilitou estudarmos as concepções sobre a constituição das identidades docentes que circulam no universo escolar e suas práticas nos seus mais variados espaços/tempos. Com ajuda de nosso recorte teórico, percebemos a multiplicidade de fatores envolvidos no fazer(-se) docente, imbuídos nas falas de nossos entrevistados. Ao fim da análise, refletimos sobre a nossa própria constituição de professores e os fatores que englobam o fazer(-se) docente, considerando os saberes experienciais advindos da jornada acadêmica, da prática docente, e do exercício de alteridade entre professor-aluno, base da construção da identidade docente.
  • 关键词:identidades docentes; análise de conteúdo; fazer(-se) docente; multiplicidade.
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